2020年东莞成考《教育理论》考点:心理健康教育与心理咨询
心理健康教育与心理咨询 要求:1、了解心理健康与心理咨询等概念,心理健康的标准。 2、理解心理咨询与心理治疗、心理咨询与思想政治工作的关系,心理咨询的基本原则和基本步骤...
2020年东莞成考《教育理论》考点:社会态度与行为
社会态度与行为 要求:1、了解社会态度的实质、结构与作用,印象形成的实质、影响因素,印象管理的实质与自我表现策略。 2、理解社会态度形成的影响因素,社会态度改变的自我防...
2020年东莞成考《教育理论》考点:人格
人格 要求:1、了解人格的含义、特点与结构,人格测验的主要形式。 2、理解气质与性格的关系、神经类型与气质类型的对应关系、人格的主要理论解释。 3、联系实际,分析促进人格...
2020年东莞成考《教育理论》考点:情绪
情绪 要求:1、了解情绪的含义、分类,情绪的产生与表达。 2、理解情绪的性质、情绪与认知的关系、情绪的主要理论。 3、联系实际分析压力对身心健康的影响、调节和控制情绪的方...
2020年东莞成考《教育理论》考点:动机
动机 要求:1、了解需要和动机的含义与类型。 2、理解马斯洛的需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论和成就结构理论。 3、依据有关学习动机理论,提出激发学习动机的具体措...
2020年东莞成考《教育理论》考点:能力
能力 要求:1、了解能力的基本概念及其主要类型,智力测验的质量标准及其使用原则。 2、理解能力与知识技能的关系,智力的主要理论解释,智商的计算方法,能力差异的表现。 3、...
2020年东莞成考《教育理论》考点:技能
技能 要求:1、了解技能、操作技能、智力技能、高原现象等概念。 2、理解技能、操作技能和智力技能的特点,操作技能和智力技能的形成阶段。 3、在实际教学过程中,培养学生的操...
2020年东莞成考《教育理论》考点:思维
思维 要求:1、了解思维的特点、类型、基本过程和主要形式。 2、理解问题解决的特点、阶段、策略,良好思维品质的特点及其培养措施。 3、能联系实际,促进概念掌握,促进问题解...
2020年东莞成考《教育理论》考点:记忆
记忆 要求:1、了解记忆的基本过程与主要类型。 2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。 3、灵活运用记忆规律,促进知识的巩固。...
2020年东莞成考《教育理论》考点:感知与注意
感知与注意 要求:1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。来源安通学校 2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。...
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