2020年东莞成考《教育理论》考点:记忆

来源:东莞成考网 更新时间::2019-11-07 17:49

【2020年东莞成考《教育理论》考点:记忆】本篇文章由东莞成考网整理发布,更多关于东莞成考相关信息,如东莞成考报名、东莞成考考试、东莞成考准考证打印、东莞成考成绩查询、东莞成考高起点以及专升本复习资料等,请关注东莞成考网。
记忆

  要求:1、了解记忆的基本过程与主要类型。
  2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。
  3、灵活运用记忆规律,促进知识的巩固。

  一、记忆及其类型
  1、什么是记忆
  2、记忆的基本过程
  识记、保持、再现;编码、存储、提取。
  3、记忆的主要类型
  (1)记忆对象分类
  ①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。
  (2)记忆阶段分类
  ①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。
  4、记忆表象
  (1)什么是表象
  (2)表象与后象的关系
  (3)记忆表象的特点
  ①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。

  二、记忆系统
  1、瞬时记忆(感觉记忆)
  (1)瞬时记忆的特点
  (2)瞬时记忆的编码(编码方式,影响因素)
  (3)瞬时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)
  2、短时记忆(工作记忆)
  (1)短时记忆的特点
  (2)短时记忆的编码(编码方式,影响因素)
  (3)短时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)
  3、长时记忆
  (1)长时记忆的特点
  (2)长时记忆的编码(编码方式,影响因素)
  (3)长时记忆的存储(存贮方式,存贮容量,存贮时间)

  三、遗忘
  1、什么是遗忘
  2、遗忘的种类
  ①暂时性遗忘和永久性遗忘;②主动遗忘与被动遗忘。
  3、遗忘的规律
  艾宾浩斯的遗忘曲线。
  4、遗忘的原因
  ①消退说;②干扰说;③压抑(动机)说;④提取失败说。

  四、提高记忆能力,促进知识巩固
  1、良好记忆品质的特点
  敏感性、持久性、准确性、准备性。
  2、提高记忆能力的方法
  (1)明确记忆目的,增强学习的主动性;
  (2)理解材料的意义,少用机械记忆
  (3)对材料进行精细加工,促进深度理解
  (4)运用组块化策略,合理组织材料
  (5)运用多重编码方式,提高加工质量
  (6)注复复习方法,防止知识遗忘。

以上是“ 2020年东莞成考《教育理论》考点:记忆 ”的全部内容,考生如有疑问,可直接咨询东莞成考网客服老师进行解答! ↓ ↓ ↓


在线咨询老师

东莞成考网

客服老师:彭老师

联系电话:13714958167