2020年东莞成考《教育理论》考点:感知与注意

来源:东莞成考网 更新时间::2019-11-07 17:47

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  感知与注意

  要求:1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。来源安通学校
  2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。
  3、根据知觉规律,灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。

  一、感觉
  1、什么是感觉
  2、感觉的种类
  视觉,听觉,其他感觉。

  二、知觉
  1、什么是知觉
  2、知觉的种类
  空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。
  3、知觉的基本特性
  (1)选择性
  (2)整体性
  (3)理解性
  (4)恒常性
  4、知觉的组织原则
  接近性、相似性、连续性、封闭性。

  三、注意
  1、注意概述
  (1)什么是注意
  (2)注意的特点(指向性、集中性)
  (3)注意的功能(选择,整合,维持,调节)
  2、注意的种类
  (1)无意注意
  ①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。
  (2)有意注意
  ①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。
  (3)有意后注意
  ①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。
  3、注意的品质
  (1)注意的范围
  (2)注意的稳定性
  (3)注意分配
  (4)注意转移

  四、感知规律与直观性教学
  1、直观性教学的基本形式
  ①实物直观;②模象直观;③言语直观。
  2、遵循感知规律,促进直观性教学
  (1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式
  (2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点
  (3)教会学生观察方法,养在良好的观察习惯

  五、注意规律在教学中的应用
  1、唤起学生的有意注意,提高学习的自觉性
  2、正确运用无意注意的规律,组织教学活动
  3、引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动

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